MAPA CONCEPTUAL DE APUNTES:

ÁMBITOS EDUCATIVOS Y POSIBILIDADES.

CONSELLERÍA: de manera particular nos centramos en el apartado de la formación docente.

CEFIRE (centro de formación e innovación de recursos educativos) à pretende ser una sede donde se reúnan los maestros para recibir y compartir información, materiales que producen, etc.…. Existen varios tipos de CEFIRE y suelen abarcar distintas zonas, de esta forma podemos acudir al que nos seas más conveniente. Consiste en unos cursos de todo tipo y cada uno está enfocado en una titulación diferente, ofrecidos por la Consellería pero gestionado por el CEFIRE. Poseen asesores que son los propios maestros y a menudo salen plazas para presentarlos.

PIALE (programa de lenguas de la Consellería) à se hace con el objetivo de que todos los maestros/as sepan hablar inglés.

SINDICATOS (son la representación de los trabajadores) à tiene unos representantes legales y se votan. Los más representativos son:

STEPV (Sindicato de Trabajadores de la Enseñanza del País Valenciano) es el más representativo en la Comunidad Valenciana y es similar en todas las comunidades lo único que cambia es el nombre. A nivel nacional se llama STE.

Otros sindicatos son:

UGT-ENSENYAMENT

CSI-F

CCOO-ENSENYAMENT 

ÁMBITOS EDUCATIVOS Y POSIBILIDADES.

A lo largo de nuestra formación debemos rodearnos de gente que nos ayude y nos guíe para lograr tener una buena experiencia. Debemos saber, que nuestra formación no se termina cuando tengamos nuestro puesto fijo sino que debemos seguir formándonos, es decir, nuestra formación ha de ser permanente. Para ello tenemos 3 ámbitos:

La escuela privada.

La escuela pública.

La escuela concertada.

La escuela privada no depende del Ministerio de Educación. Las escuelas públicas y concertadas son similares en cuanto a la formación.

En la escuela pública la gestión se hace desde los ministerios entre ellos encontramos el MEC (Ministerio de Educación y Ciencia) que se ocupa de organizar la educación del país, ofrece información tanto a profesores con formación inicial, es decir, docentes recién titulados como a profesores con formación permanente.

En la escuela concertada el Estado pone el 80% del capital.

Por otro lado cabe destacar el ITE (Instituto de Tecnologías Educativas) cuyo objetivo es aglutinar toda la formación permanente que se haga en todos los profesores de toda España pero solo en cuanto a tecnología. Todos los cursos que se realizan en el ITE deben de ser publicados y compartidos.

También la formación de profesorado que consiste en unos cursos que deben durar 20 horas y puntúan hasta 2 puntos.

FORMACIÓN PERMANENTE.

Para empezar a hablar sobre la formación permanente es importante destacar las bases para el concurso de oposiciones.

Es importante interesarnos sobre las oposiciones y sobre nuestra formación al terminar la carrera ya que como maestros debemos estar formándonos continuamente.

En primer lugar, tenemos 2 opciones para iniciarnos en el mundo laboral.
- La escuela pública a través de oposiciones.
- La escuela privada a través de una entrevista y el currículum.

Es necesario tener una buena formación y así poder ofrecer un buen currículum para conseguir más fácilmente un trabajo. La puntuación que conseguimos al final de la carrera (como máximo 10 puntos) la encontramos en el Boletín Oficial del Estado.

Cualquier curso que realicemos que esté relacionado con nuestra carrera y también en la Escuela de Idiomas nos sumará 0.5 puntos en la nota de la oposición. 
También con un máster, postgrado, licenciatura y otros estudios superiores sumamos 1 punto a la nota de la oposición.

Además, el CEFIRE (centro de formación del profesorado) nos ofrece la posibilidad de participar en grupos de trabajo y la realización de proyectos educativos.

Por último, es importante si vamos a opositar en la Comunidad Valenciana tener unos conocimientos acerca del valenciano que es la lengua propia de esta comunidad. Para ello tenemos varias opciones:

- Haber obtenido el Elemental del valencia habiendo cursado la asignatura de valenciano durante la educación obligatoria y el bachillerato.

- Aprobar el Mitjá.

- Obtener la Capacitació.




En conclusión, debemos aprovechar al máximo los recursos que nos proporcionan para tener una buena formación que nos haga capaces de entrar en el mundo laboral con intensidad, logrando nuestros objetivos. Obviamente esto se consigue con esfuerzo y persistencia.

Metodología, Innovación educativa, Tic e Investigación II

Seguimos este cuatrimestre adentrándonos en el mundo de la tecnología y descubriendo recursos, técnicas, aplicaciones... que no sabíamos que existían y las tenemos a nuestro alcance, además son recursos útiles en nuestra formación como docentes.